在辽阳市第九中学的走廊墙壁上，张贴着一幅幅栩栩如生的剪纸作品；而师生剪纸作品展室里，这样的剪纸作品更被布置得琳琅满目。这些作品都出自贾秀兰老师和她的学生之手。第九中学的校园剪纸艺术课开办四年来，剪纸这一民间艺术的奇葩在校园中渐渐绽放出异彩。

　　中国剪纸艺术是我国政府向联合国首批申报“抢救”和“保护”民间文化遗产的项目之一。为推动中国剪纸艺术事业的发展，继承和发扬我国民间剪纸艺术，国家提倡要培养剪纸艺术事业的接班人。在此背景下，辽阳市第九中学于2003年12月承担了《剪纸》课题研究这个科研项目，成为全国唯一一所研究剪纸技术教育的学校。今年41岁的贾秀兰老师，原是一名化学老师。1989年开始有劳动技术课以后，她成为了一名专职的劳动技术课教师。直到2004年9月，辽阳地区将劳动技术课的内容放到新开设的综合实践活动中，她的身份转变为综合实践活动指导教师。

　　快乐剪纸课幕后的艰辛

　　从2004年9月起，剪纸作为综合实践活动的一个重要单元正式走进课堂。几年来，该校投资十余万元，建立了专业教室、剪纸工作室、学生展览室和校外教学基地，并购置液晶投影仪等现代教学仪器。剪纸艺术单元活动确定后，学校三次派贾老师外出学习，并聘请当地的两位剪纸专家采用“一对一”的教学方式进行教学。贾老师一边钻研剪纸业务，拜访名师，和剪纸艺人切磋技艺，一边想着让学生尽快对这门新课感兴趣并迅速入门。

　　剪纸课不是单纯的传技法，而是动手动脑能力和创造性思维的培养。剪纸课程没有固定教材。为给学生一个准确的“二方连续”的定义，她利用休息时间专程跑到书店和一些旧书摊，找有关剪纸的书籍。功夫不负有心人，她终于淘到了一本剪纸方面的专业书。

　　四年多的时间里，贾老师认真学习了教育学、心理学等教学理论，并通过不断实践和反复探索，激发了学生学习剪纸的兴趣，指导学生练习扎实的基本功、学会临摹剪纸，完成命题创作和自由创作。

　　剪纸艺术在校园深深扎根

　　在日常的教学中，贾老师通过传授剪纸艺术打开了学生的思维认识之门，从传统到现代，从技巧到艺术特色，启迪着学生的认知和思维。

　　谈及学习剪纸的收获，学生们的喜悦溢于言表，家长们也是好评如潮。学生柏易彤说：“以往，我最头疼几何课，对各种图形及图形变化一直琢磨不透，学习了‘四方连续’图案等剪纸技法后，几何课已成为我最喜欢的几门功课之一。”王浩同学的家长激动地说：“在学剪纸前，逢年过节，孩子都跟我要一笔钱购买贺年片、买礼物，同学间互相赠送纪念品。自从学了剪纸后，孩子亲手为老师、同学制作贺年卡，再不向我要钱买了。这不仅使孩子养成了勤俭节约的良好习惯，同时也提高了他的动手能力。”

　　不懈努力迎来硕果累累

　　随着剪纸课的日渐成熟，贾老师肩上的担子也愈发重了，不仅在校园内传承剪纸艺术，还承担了许多社会责任，被聘为辽阳市民艺家协会理事、辽阳市民艺家协会剪纸工作委员会副会长兼副秘书长、辽阳市非物质文化遗产培训部主任……

　　辛勤的劳动换来了丰硕的果实。贾秀兰老师在校本资源开发中取得了令人瞩目的成绩。她曾多次代表学校参加各种经验交流和比赛，并取得优异成绩。2005年1月，她被中国创造学会评为全国创新教育研究骨干教师。2006年6月，贾秀兰老师编著的《学校剪纸艺术》一书正式出版。

　　2007年6月，在辽阳市举行的有史以来第一次“辽阳市千人剪纸大赛暨文化遗产（剪纸）保护展演”大型活动中，贾秀兰老师获得最佳剪纸艺人奖，并荣获特殊贡献奖荣誉称号。