日前，《三字经》入选第二批浙江省非物质文化遗产名录，有浙江专家呼吁：让《三字经》尽快走进中小学校园。但有评论认为：《三字经》包含有不少封建性的糟粕，不适合儿童学习。

    笔者不否认《三字经》有糟粕。但这不是阻止《三字经》走进学生的理由。前不久，《出师表》不是也被一教授认为有“愚忠”思想吗？但公众并不认同。因为《出师表》的价值首先是一篇美文。《三字经》也是如此。

    在古代，“语”和“文”是不一样的。“语”不稳定，随时间推移，变化很大；而“文”却相对稳定。提倡白话文写作，固然便于阅读，但也让古汉语离我们越来越远。现代人之所以读不懂古文，就在于不了解古汉语，没有钥匙，打不开传统文化的大门。

    更令人担忧的是，当我们读不懂古文，继承和发扬传统文化就成为一种不可能。学习古汉语的学生都有体会，掌握了古汉语，几百年、几千年前的书都能看懂。因此，让学生掌握古汉语，是一种必要。

    而《三字经》、《出师表》等，尽管存在糟粕，但它们都是学习古汉语的优秀篇目。学生熟读并掌握，就等于掌握了开启传统文化的一把金钥匙。这要比看一些古文翻译有用得多。这些才是《三字经》进校园的最大目的。

    再说，学生学习了不少有关做现代公民的知识。如果面对一篇《三字经》，都脆弱得不堪一击，那才说明，我们的教育真有问题。